以下是中国科技教育面临的普遍挑战。
- 科技时代的教师负担：快速的数位化进步要求教师不断更新技能，增加工作量，并带来加班和工作中断等挑战。
- 培训内容与实际应用：许多教师培训往往着重于基础知识，而没有为教育工作者应对课堂上遇到的实际挑战做好充分准备。培训内容需要更紧密结合教学实际，满足教师的实际需求。
- 教师专业发展的挑战：在数位时代，教师需要从单纯的知识传播转向培养学生的高阶思维和解决问题的能力。
在教师专业发展方面，教育工作者面临三个主要挑战：取得以英语为主的资源时的语言障碍、专业发展机会不足、技术支援基础设施有限。这些障碍通常会阻碍教师将这强大的 3D 创作工具充分融入他们的教育实践中。
为了全面应对这些挑战，IABE 启动了一项策略性举措，该举措围绕着三个关键支柱开展工作：
- 中文本土化课程教材及教学资源开发
- 创建适合当地教育背景的结构化学习路径
- 实施逐步教学指南和课程计划
- 建立渐进的基于技能的认证级别
- 为教育工作者量身定制的专业发展计划
- 定期评估和验证教学能力
- Blender 社群内经过认证的教育工作者的认可
- 定期举办研讨会与知识分享会
- 提供即时技术援助的线上平台
- 认证教育工作者和行业专家之间的合作项目
透过这种系统化方法，IABE 旨在为中国教育工作者提供有效地将 Blender 融入教学实践所需的知识、技能和信心。这项措施不仅解决了眼前的挑战，也为持续的专业成长和教育创新创造了一个可持续的生态系统。